一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

emperor

可憐的老師、可憐的台灣
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' a: j) t* m: m" x>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多
& `1 F( p* }9 e> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，% F" I/ p, [$ U- z4 A- `1 j
> 其一: 李遠哲。
: ?) T8 V- a; J> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生7 v, O& R" R4 [
>
- ~2 P' o- v1 |- c. P9 A> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,
* P4 b$ X7 A: E3 ?" a* {- }> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！
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> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？
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! g6 C4 c7 e4 H+ e! o8 E> 一位老師的沈痛心聲！
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; w, l3 J* B, o9 h8 S- Y> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，
6 F) _% z# a3 ^. C. E' }> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。) ~/ m" P" h( E! e3 k+ o
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> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
( M! Y! D9 \; P/ ~3 P0 o> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
" q8 v3 ?* L! Z> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！! ]# x3 L) |4 u  n2 p
> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，1 U+ z' I* X& R
> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。" J' h! ]5 n( Q. c7 G
> 我說：是你還是我？
" J. W8 }5 l) o) X2 q: Y/ E> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉
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> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，
6 A; M' p' }) R9 D> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？7 }& B/ A0 J% L0 P
> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，: z9 r4 B4 P3 M& B
> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，
$ ~( k# V* u. n6 P5 _9 |& \" C> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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1 s8 E# X1 d: d# s6 S> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，( g: |. S3 e8 {% t& H5 S3 E2 B
> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，: x9 `5 U# i' N4 Z2 Q$ B$ R+ {
> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，
+ y- ]5 e9 b; T: F1 ]+ Q( C> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
* M3 v, r; ^( c1 H' j, K0 o8 n> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。) u, f" I# {5 E* z$ N& l1 [7 N
> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，
+ ]( _. \, k8 }> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，
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> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？, _% g4 ~! M0 h! ^  p+ z  e
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> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，, w4 [- V/ n8 S  A' b6 y
> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，; c$ p$ Y0 b$ T' i9 T
> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？) ~% c9 Y4 G. H; i$ D4 B; u
> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!& x# ^" X$ s  [6 ?" `
> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
0 s9 n: C/ m* N/ B: m: y> 使中低階層的孩子更無人管教而已。- n& h1 H9 r4 I* A4 |( x
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2 {1 Z0 O& _/ n$ t, Z> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，
" y$ V* _1 O; ~- A) Y% I> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，7 O6 [7 G$ b0 q: p* r* V' W% J
> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
% i( l& K$ X+ U# v> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，% t7 I/ J1 q4 |: N
> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，4 W) B/ u* ?4 t2 e
> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。 # y+ ~: |# T  L2 Q/ F' [# y3 \
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> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，
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7 h  ^! K% I9 r; U4 P> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，
! Q+ r! E* ]+ K  `. u, j% a  G> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，
1 R3 R1 @) Y- y> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，! `5 i+ K" ]2 \/ n
> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
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> 一個遍體鱗傷的老師
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> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。8 L) n. c; T3 R! i# l1 Y8 t  W+ @, U; {
> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。
- Y$ [- `  z! q8 {  l( m3 J" b+ z> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。
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- ?5 U% B3 o7 B' z: n4 p> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
% h+ `  f5 A& |: _: \! X/ o: e> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年
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> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？
7 F0 E# |* c1 w- L' K8 ^> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
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這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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& {$ F9 h, |. K. ?- V; m都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？) _6 T/ V4 r: J# r& v2 b
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１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許9 L" ^- }) M! N9 A
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多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大! R8 j- ^( M. ^# o
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旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
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+ W0 g% f9 R. ^- z6 c. A例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人! }) ^8 h% m+ a, B7 N

* j  X# T6 ~3 [道個歉？
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7 Q, w+ y- J! A5 B, z: G! h+ D; v講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為+ l4 g9 o3 T8 w+ _; k" C
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他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本; J0 o. H7 E- n( K$ o7 J- ]- l4 m0 ?

5 a/ b2 g& {  Z- E6 |9 ]' |) b來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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出來，不僅浪費時間且毫無意義！
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& i- `8 s0 N% }. `還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為" ~" L* T: [  a5 h$ u

  n  ~1 J0 F) y1 q& U- l主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學' v7 v; l" x5 q! y9 @% w

# f- T& p# Z( j習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原  F1 N, M" X8 o6 P) [; a
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住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
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/ ?0 C! N3 ?- q) Q7 q4 N" C8 G的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
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5 w: L5 X# @+ |: Z" t7 J* r要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產- l) e" }# ]! b* N$ d" W$ A
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物！這就是本土化啊！
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' O9 @, C) O- T2 K5 G另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些
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大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力8 C, i4 X$ d+ i

/ d6 O3 w5 r9 }7 f3 c$ \7 ^嗎？
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' s9 n& W* Z$ G( t1 q* p* X* P! w( _7 |教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！
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現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有* }1 E. z( G$ c9 q& C+ `) D# w0 s
些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~9 N- ]% P& {" D2 b6 p
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可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...
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體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
2 q. n: k2 f# j; C, m學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
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, S' B0 L- O7 ^2 _  A, n教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教
) q  s5 O# O6 Q育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

nick:28

現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心
0 ~2 {- x$ c: [+ T! o' A只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福+ V( Z, H* j0 ]7 F8 Q% c
尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度" E  t/ n1 C3 G( [
只能說會生不會教...3 H+ T! {/ f+ l, a) U8 P# z
只能說現在的老師真的很辛苦..

ink3707

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其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!1 C8 O% O8 v/ J, D. ^
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!
. ?) p9 F/ U: @. u& k0 `2 k9 Y人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。, W; p2 H. ]8 V; F
如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。2 u5 E+ b, `- m. N2 @1 a, P
還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他
  f+ f, C5 C4 [! P被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手..." ?1 ?2 U9 W3 v: V
隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
) e" F' |( p3 }0 _並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...
( L7 [9 d# F  O- R5 M1 ?. W隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，5 U  D4 R' ^9 n: m
出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!, l. H. U8 x- a3 w0 p2 G4 u" h
很誇張是吧....2 C& _; T4 P' P- B: c! V
這種事常在發生但是報紙很少會報出來!
2 e: I- B" c+ D5 n+ D( G教育及警政體制只會一味的隱瞞。
( K& U+ {8 z$ ?. {9 R& D% A" {+ z基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

ink3707

回覆 2# varian0627 0 u+ n4 y( s' y( y

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2 d  _* O1 j4 r    您搞錯了...5 N) P4 Y; n: X& D4 @
    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，
" F1 |% U' E: v8 U2 f    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!) T3 L7 ]6 y5 s( E, U
    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!! J$ n- ^0 @8 W5 W6 @2 E
    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...9 x" |0 t( `+ A+ f
    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，
  k- S* B) j) f6 ^  ^! y7 N    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...
9 y( g9 Q6 _% {) q/ Z6 x    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...
9 s) o! i( K4 j4 K6 `3 v    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...
& Q8 E# B' ^! O; Y4 A5 v9 R    這些問題說出來容易...想改就難了...
2 F) N0 n  e9 v. w2 x" o8 T, K. z    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，
+ R$ D, p9 y# V* x    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!