這句的確只是邏輯上的“若 P 則 Q ” 可推得 “若非 Q 則非 P”。不過我質疑的是“若非 Q 真的非 P 嗎”。4 N) S7 Q `$ _) s& `& g
例如夜深人靜、沒有半輛車子的時候,遇到紅燈該不該停?
法律規定要停,可是沒有人抓、沒有危險,多數人會直接闖過去吧?- q! V0 ]+ v. Y" u* Z" T
LiuYH 發表於 2012-7-12 01:23
+ u# `% P7 ~! j- O8 w
不代表法律等於最低的「普世道德」+ l+ V" X5 V* P, F! s$ _ u
1. “普世道德是會變的”% f, b( N; ^" d
2. “法律的建構本身就是權力分配的結果”
LiuYH 發表於 2012-7-12 01:23
我們就應該要讓下一代具備檢驗法律正確性的能力,5 q9 K5 ~5 O, h7 F* Q F. L: _+ }
而不能只是盲目的遵從法律。
如你所說,法律非常的貼近普世的道德,因此讓小學生知道要遵守法律已經足夠了。/ r+ z$ A! w7 P& U+ u) R5 s
然而當這些小學生長大,變成國中生、高中生、大學生、甚至出社會工作的時候,如果還只停留在“知道要遵守法律”的階段,
而沒有受過思考“法律為何如此規定”的訓練,那這就會是十分讓人憂心的現象了。而我認為提供這種思考訓練,就是道德教育所要做的事情。
LiuYH 發表於 2012-7-12 01:23
回覆 KJohnny ! A& W7 C: J$ y7 n3 ? H4 V
因此僅教導 “若 P 則 Q” 是不夠的,& n F- k2 y; ~2 ~
而是要說明有時 “非 P 仍然 Q”。9 }& ^9 f% }0 V0 _8 W
LiuYH 發表於 2012-7-20 03:01
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