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發表於 2012-2-18 15:59
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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...2 k m3 }( n2 Z# W
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這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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" x R0 R1 s- r0 o3 N都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？/ I+ r. ?9 |1 U- s2 N4 ~
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１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
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多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大
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旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的) w# x* i5 s3 L, c
: O# p9 [7 f: ]. Q3 g$ F例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人
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道個歉？
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- s% [6 O- ^: G1 x) `, \講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
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他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本8 M$ ~2 s/ g3 E2 T8 |! I! B8 u
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來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫9 d1 P" F0 Y; ]7 t- v+ c
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出來，不僅浪費時間且毫無意義！
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還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為6 H+ W9 {" l6 T# y, d7 d
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主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學6 A) Y% M/ N& V' Y" Q/ o" u
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習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
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* J: f& x. A6 g& v0 `住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小% }6 H0 L8 p7 F; A
1 K' _8 f6 i b7 C8 v1 k" E" O. s的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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; z1 J- T: @1 y# S% y! L自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
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: | X3 t# C0 e+ T, F0 n要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產0 W. P; l8 C. p1 A
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物！這就是本土化啊！' N' U l+ o' t7 p6 p: z( J
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另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些
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9 c; h5 m, X6 H' C2 s; h& M, a大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力
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% o1 Q) z8 l. Q+ [& a+ W5 F嗎？
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教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解
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1 ~4 g! {3 _* J釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！
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7 L Z4 z9 ?) y) A9 O [) B現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
0 w9 Y7 f/ ^- e" j7 `! R- k些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~
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% e: z0 F+ m- g. ^& j f8 N* b可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...
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體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰5 `) [. W/ ]6 I! t
學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
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7 }/ X' J& {7 ]: i& Y: v教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教
* L* l) x7 Q) D' T4 o) T9 r育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧
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