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發表於 2012-2-18 15:59
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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文... Q% ~8 ^) s7 R0 N3 B6 b# A$ N2 K6 o
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3 w! ` C* R5 l" {7 J+ t' E這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？; I8 [: b/ q, w- r$ D
# ?; \9 F' V/ j１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
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! c) H- E! A3 f7 t4 z多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大
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旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
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例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人
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道個歉？
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講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
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他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本6 _2 H i: I, v9 ]
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來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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' Y V) P6 E* ~1 ^. F出來，不僅浪費時間且毫無意義！+ Q/ D/ ]4 b/ s, n3 N; }
- W8 ~9 f2 {- d( b0 `還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為5 u. j3 | p* z9 Y. O7 k
1 O9 b5 C9 C p: z& Y; t主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
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0 K* @, }- k; m" a習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原 c$ {0 |: u5 a4 f9 J& P
' u% P8 h4 w8 i- A. H住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
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1 W1 F9 D' V2 x6 N3 D的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時/ n6 t6 ?( @' \' H, `3 C
+ @: \* W" l7 H要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產8 j8 D2 }# W+ {$ W' I1 L) V
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物！這就是本土化啊！# W" [* Z/ W) [6 b- P
/ ?0 C& a M, T& q/ B2 J5 I另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些! ]% p' D9 S# |5 @/ M
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大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力% F# d% r% Q, G. L4 l
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嗎？
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. k: b% K& d. Q x& _/ D7 s教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解% F; _7 s1 I1 u$ u
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！& o6 ^& S& B: r- c7 c
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現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
2 I, a% g4 K$ v8 k些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~! D9 P. |5 F- M/ U- g' f
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可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...* q' F4 o8 O1 W
$ z! A( ]) I1 s( N) F體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰' O& f4 G+ V* F
學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
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教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教 n+ j! W# ]6 o
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧
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