一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

emperor

可憐的老師、可憐的台灣
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>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多
& Q0 k7 q: z4 D- c> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，
! K+ G- @# K) f3 l9 }" r$ v> 其一: 李遠哲。
2 E- a( `3 ?2 u> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生
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> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,3 O! C9 V: \- w5 V+ H9 |
> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！
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> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？1 ?: u2 Q$ z- \% H) a; A
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> 一位老師的沈痛心聲！
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> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，
; _/ O7 J  S# b> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。/ y: L; p1 m! Y4 \0 b" m. {2 B$ T- h
>
" t* Q* S2 K2 D$ y5 a> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？9 l9 U* n9 P- k
> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
6 e; X' M( y- l) {* I" j> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！
$ _( Q& N1 i+ w& @* T; O. A> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，7 x0 Z7 p$ D' [: P7 y0 m7 J) U& G  N7 X
> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。/ }. }# r: H! ?9 {  H3 D
> 我說：是你還是我？& j* M7 q$ u8 C+ X, l
> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉6 P4 |! \4 g, {' p( M2 R5 b
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> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，
& b$ a( }& L! V  Y> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？
; g4 i: @6 q/ g: r> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，
' z" s7 ]/ s: Z1 ?9 c, h6 f* }! z> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，
3 Y7 {3 K; k) p- n8 y4 S! B> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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3 g. c1 C3 e8 P6 i- k+ r> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
0 b! H0 o; A. h1 A> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，) W: B1 N4 g" p3 K' d7 p
> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，6 V' P( X# f( Z. `
> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
$ c; L: U, e. D5 ~> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。$ _. C7 E$ o. I
> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，" ?5 Z6 p& `( t/ L- j1 l
> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前， : Y, a* S. L: v! ^: ?
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> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？
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> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
& ~3 h( |& b( J$ F  ]: p> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，
' H! v3 w  V/ g5 s; i. N> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？2 c) ]" E" N' H7 h( {
> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!
: X. v; j. F/ e> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
; d; [- P2 d. A  r. N( f> 使中低階層的孩子更無人管教而已。
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> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，- a( @2 M$ r  ~+ @
> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
6 v9 p. W' G) m, l" S+ A" p> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
0 S& J# ]* w( l! J8 i6 O> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，$ r( G: ^: i5 G* ~) T4 v
> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，
8 Z# d6 J; v# i' Z3 v* x> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
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> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，
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> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，
/ C# v7 F3 L1 t$ W$ |4 W1 v/ w4 z> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，
: I& t6 o/ F6 e% C2 Y/ G> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，
" A: G2 ~: @) s# I. A( v> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!0 U) y2 u3 M' ~& t: [
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> 一個遍體鱗傷的老師6 r; R* l6 j. [, A/ j7 L+ g
>
2 {& c! f/ ~: f" G> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。
: f. N' p8 m4 n, S* {- F4 P" v9 t> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。
" h. Q6 r9 X7 A, k% G" V0 ^( l> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。 8 j; C0 ^3 T$ m- a8 y+ o8 X
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> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?# S7 o+ o7 ^$ D1 _% p. ?8 h
> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年
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) x. J9 w5 h9 s( [> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？) U% ~! A, q# J6 N0 v6 l7 X0 R
> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
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' m6 s1 ]8 F1 h) T9 B這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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7 d( \- v5 X% O$ u3 e) H) z- K8 R都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
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* H4 ~0 S4 n% V3 a  }( {; b１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許' u& B8 @3 A* s. y: o

" v7 ~: i, F) o  i0 e多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大
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旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的- U% u+ I3 I4 _! S

7 E- U7 a( ?* h7 `8 a% _9 o/ k例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人
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6 \7 H0 U1 \5 X) s+ q道個歉？
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2 M1 p) f# |% W; {) A講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
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. H3 V. [  i) J8 S( I/ x% g他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
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# }: I4 ~' Q  o3 ^" D來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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4 f- b4 d6 p; g$ v, C3 R出來，不僅浪費時間且毫無意義！
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還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為1 F; _! {1 `# X

5 G9 \$ n$ [; H4 s5 P3 A主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學% `! k, n/ Z) V- w) r
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習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
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- a0 L! C% f  C8 G6 j& |$ F住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
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6 E3 }4 n+ `! j& a; \2 G的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講! @; y% I! ^: E& A
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自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
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要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產0 A+ S; M' A. q2 ^  f

% e( J2 X! V! I/ o5 y, B物！這就是本土化啊！4 J" m0 W( z* I" U! l. V: u
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另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些% B: z( ^; R- i! e" w/ D
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大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力
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& ?) ~8 X7 t) |  [! a* u嗎？( m0 A0 v6 d2 e- r
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教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！
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) @" G. \+ Y# t1 O7 I; ]6 M; x現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
" f8 r5 T$ j! Y1 p0 M. [4 f& f$ G些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~& j1 h3 l1 q8 ^. m, f& c

7 ~2 n5 W6 n: }2 U# l可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...$ ?2 ]( l3 T/ Y3 v

; z' a3 w2 I7 p5 [: m( W3 }體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰9 a9 X' X8 E9 p9 U7 B0 z
學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...* a  `$ X4 S3 z. O
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教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教$ \1 j+ w9 y" I; g) W  X8 c
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

nick:28

現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心! K& Y1 U4 ^- f
只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福
5 Y- v% \9 h$ U尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度& J/ D* Q. O4 C
只能說會生不會教...# R$ Q9 N& m( {
只能說現在的老師真的很辛苦..

ink3707

3 K# Q# q* d; b: q" t; ?" [0 p

! b# D! k. y' S其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!5 g0 T* G% ^- \3 J  f
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!
9 Z, v' ]4 U! m人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。& N& v0 s; T. ^& o& A* }$ M
如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。
$ G8 \( v+ \) r6 K( ?還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他& w; h* B3 S' }3 N0 j. k( s
被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手...
. l; w  J; P8 t9 e% e3 W隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
$ }$ y% _( l; Y並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...! T' e* _9 t+ ^( y
隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，
. v; |* S) R9 ~; K出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!% |0 d+ e1 V5 T, P; d+ s, l3 h+ O: A
很誇張是吧..... ]" K/ N  h5 V- }4 g9 F/ X
這種事常在發生但是報紙很少會報出來!+ t( x) v2 c/ o; t# |
教育及警政體制只會一味的隱瞞。+ @1 E3 i  ~* a8 v' w9 {! L+ _% `
基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

ink3707

回覆 2# varian0627
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- s- \* t7 q4 x; ~1 M9 v
    您搞錯了...
. f. q8 ^( Y. U! Y2 F, o2 S% p    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，9 B( y+ u7 y3 b% |* O* \5 Z- p# ]
    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!# w0 C. N1 @: ]2 p8 H4 H3 X% c) y
    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!5 K% N4 w  Y7 x
    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...
2 R( \" t3 {  b    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，
4 B2 ^- b% q) q# M! m( @    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...6 ^3 r: B1 N$ I9 w
    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...2 x1 U2 A+ Z. L% B3 S
    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...
7 b* X/ }6 L3 B7 X# ^2 |    這些問題說出來容易...想改就難了...
/ ^  t% n8 o' n8 N1 u4 G+ B    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，
. v( a- Y& \( D/ D" ~( f    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!