- 文章
- 253
- 威望
- -25 威望
- 金幣
- -14 金幣
- 性別
- 男
- 來自
- 台北市
     
|
2#
發表於 2012-2-18 15:59
| 只看該作者
看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...9 l; c6 _% P# u. x4 B ~& F9 E8 l
------------------------------------------------------------9 U; H; _; C% \# ^
這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
) Z0 ?. s: a' c" {" N3 G2 b# z" D2 Y8 T
都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？, x* [( N& t4 a2 g& Z2 l( s5 c" p
7 P7 D% g& n1 N! D- c
１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許9 i. z- n' g0 @! U9 k$ {4 m. w$ _
; o( L9 r C9 d7 q7 ?2 y+ u多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大
; |( _8 y. U. b2 V! g
6 M, {, |* L6 ^* f: b; h/ Y旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
( g2 t3 ~0 \9 \/ V4 ]; ?9 ]2 d( _9 l3 o v; F& c
例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人
* }$ R& z( P3 _3 k \& H" w. }8 P) `6 y$ |' d6 `$ J
道個歉？" m& W* [- N, [
# |4 [, _- G4 M5 v& M; n
講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
% M5 H% j3 p. Q- `" ~ C X. H" q9 }+ L: o+ [! V% K0 F6 `! O h
他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
2 g* B4 E4 U& G0 v& e# I. n6 d( d' |" u- S( a
來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
: N' e" R$ L! E1 ?0 o/ \
, A: i9 |- P/ p出來，不僅浪費時間且毫無意義！4 }: o3 @" _' s- @* e Q" ~; }' [
& e& g. W; O! @) L# ?還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為# C0 @7 c7 Z- ?
( t* m- {! a4 l/ g1 u" G主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學/ ?* G, A) p, k0 E1 l) ]: @
" c& h2 A& A0 b% @" M
習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
/ y6 M( v) v' K1 [0 {/ @9 l, o, s7 ~0 j) ^- x
住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
/ ]1 }3 p z' |/ i1 q
8 [; b. Y9 B- z4 V# c& i的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講: v% Q! V/ |, ?; z/ ]
3 I( ^! v' R8 V9 K- v2 r4 Y
自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時' |; B! ?0 O, g: R' |% s
. q1 w( j4 \6 V }1 g) V( ]要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產* E, x+ K- y" a2 u
/ R( W! F5 B8 k( q物！這就是本土化啊！ Q/ F. a5 l! M1 j
+ J$ K% i- \5 f9 \" J另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些" r/ G0 P& Q0 N5 b6 O# P8 J5 V
2 k0 o# v9 q& w, h- t$ _
大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力
9 t- C5 S& z7 f8 ^. p4 W
6 g- J" M) C# k# U' }8 l嗎？
/ \ W! Y$ r. _3 B5 F! y" P' [- L. I6 c! H
教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解
( e0 O. a- t8 V% C3 q- `3 b3 x4 E# V \, u' w- o& V
釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！& z0 `# J% ^7 ]5 k; h# l
------------------------------------------------------------------------------------------------
1 L0 t' J$ m/ B0 d; s現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
3 A5 F+ o( C, ^8 W些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~4 K. W+ A: _, ?, v9 ]8 T
- @/ {9 D3 ^" a8 Y V* C可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...
3 V' P& V6 O4 J! y9 n/ r- T) }# f) n6 c( T- p8 _
體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰. W' o: ^% T, Y7 U
學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
5 k, w1 [0 q* H0 ~8 r2 r7 U( |0 C
教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教
, m3 ~- z4 z2 q育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧
|
|
