一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

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可憐的老師、可憐的台灣 & r$ A( A( j8 P5 _8 h
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5 u2 U3 U; a6 r6 |>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多/ f8 \0 I5 h7 ^3 O0 Z
> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，
3 d% @5 I" r' V: C3 {> 其一: 李遠哲。* k' n" X; h" M! p! u
> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生
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, C0 S' G$ }; L" i> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,
. w8 H5 \$ Q" Z& c0 D8 e2 b> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！6 o, ^* ^7 ?* ^" J4 c& \
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> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？
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> 一位老師的沈痛心聲！! t# M; P5 r! R' i
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> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，
9 I9 E+ v9 q2 l3 W6 H' A> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。6 n* k9 g8 I7 n$ R- F" n# `" y% [
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> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
4 s# m, J7 e1 Q0 m> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
3 x9 ]8 z' U! J7 t> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！
! l7 B# W7 @4 x& z4 Z) O4 L) u2 r: f> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，
$ J$ }/ ~* l/ x$ F+ E! I> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。
$ n% c% _, e% d# I> 我說：是你還是我？9 ?5 O4 G2 m" D
> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉. H) f7 A  Q* G% u0 ^& q
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> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，
5 v0 ~/ s, g9 k' b# c' ?; ^5 l4 h> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？/ ], |) J7 T$ g/ ]! Z7 {6 W+ y3 O
> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，0 }  ]( f& f6 a3 g
> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，
' s% d% [" ]3 A# u( \! o4 b> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
' Y4 s! k( U: H7 ]4 C! H> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，
9 z) a8 j5 q1 H1 y$ I' m+ L. w  L> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，
/ y+ H7 ~! e. X2 T> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
! x, H1 g( x* V> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。
9 s: F3 p) H$ P+ L6 U  j- e> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，
  ?0 r$ q- }6 f2 n' y> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，
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> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？0 {5 `6 X( K- {
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  @: B+ x/ c0 ]+ J> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
' l: i9 I. N( s3 N* {6 L+ o> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，
$ A) D3 l6 ~5 c/ T( a( {& _> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
4 D+ e( I% Y8 c> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!; H. |: K+ Q- k/ j/ |% Z; x
> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
/ b" E/ Q# }4 `8 J> 使中低階層的孩子更無人管教而已。
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> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，6 a$ s: i6 G! n' v0 v1 B8 B7 ^
> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，- h. F# l  V) A: @5 {4 J
> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌# w; d3 o' s. t1 c9 k
> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，
) u5 o5 G) v" U+ x, ]8 b> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，- ]9 b, j9 Z' m" J4 x) `. g
> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
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> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，
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> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，
  J: k  G% e8 @/ Q> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，& C, [. ~7 g- @$ _6 E
> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，
1 _3 M" H2 i( _' \' Z> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
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' U, k8 x. g  c> 一個遍體鱗傷的老師
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9 ]( B; }; q) d: c) T8 Y> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。) c( R9 P7 d( Q
> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。7 y, v( e; M. I5 F- P
> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。
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> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?; C/ `5 O7 [7 D
> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年
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> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？
% G8 y0 g3 V: L/ U, w3 A) I$ P> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
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, ^! @* n* C- ~8 f$ i( S9 a4 x6 [這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半0 ]0 L% y0 W1 R: G1 N
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都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？. _& Y- `4 C6 |  |/ M  @0 t
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１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
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' e0 I1 f# K" p% D& z% c# N+ a! ]多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大7 N! i: O0 U4 G

7 t- _2 k( f0 S) J旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
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例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人% F3 ?# b0 E& i' X8 \9 k
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道個歉？
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, O5 @. [. ^% r2 Q, d4 n- s( l講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
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, A5 ?* q4 q6 d1 x5 [. s- @他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
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7 `8 _' U/ P+ U! V9 h; _, ]) a來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫0 W0 w: Z: {' k, z, N

6 E/ ]+ \. L3 U: T7 A出來，不僅浪費時間且毫無意義！
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; g5 c' H3 B  Z+ e8 Y3 U還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為- }+ p8 F: y% c0 S- H8 A! i7 E

& y8 ?7 l8 }( x/ M! a. ^主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
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# h5 s! w' O# `5 V5 l; c" @8 v/ z習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
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7 n& O2 B! c& J; T住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小% ~2 h+ t4 v( ~

: d  I4 `0 k6 L9 R/ p的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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1 T5 p: z' ]6 ^1 h3 V自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
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要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產4 y8 |. I" _6 L! H; S

7 t! z9 q# y+ }1 H5 C3 ?5 M" ?物！這就是本土化啊！* i7 j. t! y1 c1 {8 N( a
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另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些* c3 t9 o, I( m+ C, W) q

& j+ W  {, X- ]; L& d" H大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力* b$ e+ Q& w0 `% Y
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嗎？+ p# ~3 i; T) P% t
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教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解2 k) x7 G, j4 l

3 [* c* z4 r, R! v! W. L釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！, z3 u5 U/ P# ]" m
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現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有" V; E; x6 G9 T- T; ]" ~4 z
些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~7 V; H1 n; C6 \# L% t& w
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可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...* B* N, ]* R7 h
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體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
' b' h& V3 v1 P- m學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...
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教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教: p$ d& l3 ^) `- t
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

nick:28

現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心
( w0 {" Z+ I; J+ ~! d只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福! R# S% v. x4 Y
尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度' X- U6 a- R9 R# E( I
只能說會生不會教...
0 x; `6 O3 x, F+ j; A只能說現在的老師真的很辛苦..

ink3707

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1 x" _, m; i' J1 z其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!9 ]+ n7 R8 T' ^+ C2 s# z1 J& c
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!: K) {2 l1 e: s1 c3 @( }. U" i
人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。
6 V, T$ ]) x! l8 r如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。+ [5 [! B; r, m$ @6 [
還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他  D/ Y: h0 u! d6 T2 z/ c
被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手...2 |- Q9 S5 H8 W4 |  Q* Z
隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
- b3 k# B/ I) |  v/ c1 {並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...% k8 W0 @3 r1 C0 i. ]  _
隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，
0 w$ R7 C; N' ?1 I2 j出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!
- }6 F8 U* _- P" J3 |( z很誇張是吧....5 e( ~+ N' |3 M, Y, R
這種事常在發生但是報紙很少會報出來!
: o% B7 G, v0 W* V# \教育及警政體制只會一味的隱瞞。: |% r! i0 C. P3 B
基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

ink3707

回覆 2# varian0627 # n7 l: I+ j8 C3 P

/ @( v0 ^- m' P  b0 S( p/ C2 G2 u9 R0 i) N
    您搞錯了...
4 h* c1 v% n5 A* }' a    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，& A8 b, q  {$ E7 {* z- R
    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!( M0 \1 y; P4 X2 W
    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!8 x8 P, I4 B2 r/ V
    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...
1 B  e9 g7 o. q    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，4 Y7 a+ X6 t3 d( W, y
    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...
2 @+ t1 o) j* a/ h- W& [    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低..." I4 O: \+ H3 I( r( m. O: Z5 N
    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...' s3 `/ |* s8 {7 R" ]8 t' b9 h
    這些問題說出來容易...想改就難了...) r& E! Z; R; y; L# o
    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，  ?/ W# g: K( L% |" d
    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!