一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

emperor

可憐的老師、可憐的台灣 2 r+ h0 q' l: e2 Q, k
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>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多' }- Q3 u% f. W5 C4 b  }5 d- h
> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，
; m3 v; o: N; Z; ~% Q2 Y> 其一: 李遠哲。- ]$ L- Z) |6 b; w$ T& ?3 u
> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生. `" D7 A) R) |8 P: c9 _
>
2 m5 ?9 a  N( Q. I4 ^> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,
! \6 }* I! Y* [! Q- c# f> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！
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> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？
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' H) Q2 W$ A/ o5 P> 一位老師的沈痛心聲！9 G- D6 S1 x/ z. i
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8 v7 A' P) z. C> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，8 ~: u' @2 `0 r4 M- ]6 r4 d/ I+ G1 Q
> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。
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> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？$ U  ]6 `' D9 ^4 s$ i
> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
: `! D( D9 ~) |( d* @( \> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！2 R4 m2 ?5 o" ^& [' Z# E2 q
> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，  c0 Y& H$ I, y) f/ z. Q
> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。( q8 {$ @! u" B% h  v' `
> 我說：是你還是我？
( ]+ u: o; ^, N/ Y> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉  o) X% e5 o6 G( B. M* H
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> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，; t7 U% u6 \( e( c! p2 v
> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？- g' _8 K# y1 ?! h0 X" b: A9 [# a
> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，
2 E& X! Z* D1 j8 ~> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，
; D/ M: [3 {0 Y; a! U/ i# l' z> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
* N+ O" c/ Y9 c1 o' M- U9 Q' {  s> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，
- P9 [" Z" e8 l  I; h! O1 W: |> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，
4 z; i/ g' u& W, N8 M$ R& O8 h> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？: l) i  y! ?( i& ~. I, v- u
> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。
) r5 y: g' Z$ S/ `> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，
! b- |+ c8 h& x9 u4 j> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前， ) c7 U$ \) e  ~1 G+ T& g7 r) H' q4 t
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> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？  A- ~$ @( m* @
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> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，: I0 i: S: t2 J* k; M% g
> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，5 K! l. [" R/ t, p0 @9 z0 T: Z
> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
+ }! D% f/ R* N+ h; z( S# C> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!0 r4 s$ m/ N4 g4 w' N. T, U
> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
. _5 M8 F, p4 z7 N* W> 使中低階層的孩子更無人管教而已。3 Q# t& G* ?/ e
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> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，
. b6 g' @/ S* N> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
( V, l/ D9 {' r> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
" {! F' Q! B& E: b: t2 g6 f! ~. V> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，
. s. v. `1 O  X( k0 m$ X> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，" D" T5 l/ ]5 r9 C
> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
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> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，
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& }( t: ?% }0 x6 l7 r2 w> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，
" N2 N6 I* J" h6 b5 [6 ?3 d> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，3 J) K9 a( s3 _% T; y
> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，
: f6 R; e! C7 H/ }$ k2 p* z> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
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> 一個遍體鱗傷的老師& ?' o" }/ G' b% e* T1 }  h: |% f# t
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* W6 K; n- M  h/ J> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。
9 C; A7 A) p$ K! y4 H( U+ @8 [> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。
: |4 K" t1 ?* a5 F/ b$ J> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。
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: T. t+ W: ~5 r% g& f& p# u- t> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
3 m! x) |; r# q/ ?> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年0 ~, y* l4 `9 v9 |$ V
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; r* d+ a9 ]) N' G7 N> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？% G% i! N3 s9 o/ W, X0 F! a/ A
> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
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這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
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! f0 G2 d- ~1 F, y; ~8 O１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
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多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大) p! `7 K8 _3 {+ @
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旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的! Y) v! L+ Q, L) d+ z( ?* w" `
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例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人1 P( |# f$ V7 J/ h
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道個歉？4 `% |1 ^( l0 O% u4 l4 M
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講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
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他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本5 B! F7 ]: Y, E4 m7 a

/ K6 j9 [& B/ U( L% h3 ]5 G來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫! w2 A  r  a9 C0 l

1 h6 ]' v; ^- z5 i( |出來，不僅浪費時間且毫無意義！
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. e7 O2 E2 R. \還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為
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主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學. g5 ]  X5 M3 F5 W$ {- e
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習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原2 q4 v: U" T; M' i. c. z0 o% k

  Q6 ^6 B' m1 U) [3 z% z: X住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
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% p  B0 L3 V  E% g的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
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要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產
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6 e8 `/ R3 E6 o! Z( M物！這就是本土化啊！
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, B* G( r- Q  w' T# m另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些
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( Q  u) ?- |2 a$ O) e大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力& d. h0 N" h' J6 S$ _2 M
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嗎？3 b5 ~2 m* V- L+ X" Z8 i

& F: N5 p; P; W* }7 }, R5 ?教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解& a8 B  m$ F/ f- ?# ~; o. u
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！4 C& }4 w/ i8 R# E
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現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有  F" J. e- n0 @& u# x( e' P
些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~
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可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...
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體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
$ b/ u  O! E7 t- o0 M+ ?學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...  r* t" d3 A) e( b* l1 v
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教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教
' j) L  [  _1 d育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

nick:28

現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心" T- _1 V1 r$ \) J- y, C
只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福
9 W" k" L7 D  i尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度
! S4 ?4 n$ i1 ?$ h0 t8 _只能說會生不會教...
; z0 N. b4 n, G( N, g" y只能說現在的老師真的很辛苦..

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. y7 @  z3 r! d" N% z其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!$ u! U) e' _0 c9 `
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!
6 V; U6 B/ b1 M7 K人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。& X! g4 P" u6 V5 p8 t; A
如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。
: V9 k* m3 K# a1 z% Q還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他
# D, ?" h9 @6 w. c1 m' P+ T被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手...- a. K* [5 x0 r" D$ |5 z" s
隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
6 D" i6 {2 q# \5 |5 r5 A6 c3 i# [+ Q並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...
1 Q4 ^: l' t+ T( P7 |3 ^隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，
) F+ W% N; I. M/ B1 a: A( N: f出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!; {; f6 ?% ^, f. u& P/ t! ?
很誇張是吧....$ q+ \- e4 j' ]2 Q6 d, ~$ Q" Z
這種事常在發生但是報紙很少會報出來!
$ f4 o/ Z- G7 X1 I教育及警政體制只會一味的隱瞞。: B8 l. C: e. U
基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

ink3707

回覆 2# varian0627 ; ?( C: T5 A5 e) l9 m8 s
5 g% [9 A$ k" P' }* t* x

! W$ e% w9 c- W5 A- v7 J    您搞錯了...$ _5 u) O: }3 e- w/ \( @% d
    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，
4 z* s0 n/ O8 ~# R4 j8 X! U! N    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!
( h, }' x' G' n6 T8 }    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!
5 g* |- l" X9 H' y; _    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...( U- x$ g9 G" N, v& M5 J8 u) ?
    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，# g& G! i4 R. J1 a. v
    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...& {3 b+ R2 t' G& u5 H# p
    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低.... P& i+ f0 A2 \& P" z0 ?2 L
    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...2 J9 ]/ g0 Q$ X8 ]
    這些問題說出來容易...想改就難了...
: d3 R4 z% Q, P& ?, a# {! z    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，4 p4 d! y+ ?# V/ P9 k
    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!