一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

emperor

可憐的老師、可憐的台灣
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, ]6 w3 r  Y, W$ u>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多6 Y8 ]7 N  X2 _, F- J5 _6 V
> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，
% Q8 D, @; C3 a, x2 ^> 其一: 李遠哲。+ y$ H5 T. d+ \
> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生
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> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,9 A6 f4 @; w1 ?& k: o
> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！0 a- G# F8 @2 j+ v0 |: x5 c: S% M
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> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？& X9 ^% T$ g( p/ ?# N
>) M9 o  ~( l; f5 s7 y
> 一位老師的沈痛心聲！
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> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，- I' ]) @" ]8 O4 J
> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。
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> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？$ R) Y* }; Z: ~" E$ p5 n9 j+ ?: C
> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
3 i* e$ }* V5 o( B8 `# H: F> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！
! [& D. N# y/ e$ n3 q. x; i; l: ~/ A> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，" I4 m' y& F/ p3 O% b5 x6 w
> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。8 @. O9 L, o1 L0 A- g! Z7 J6 J
> 我說：是你還是我？
+ K  t0 v2 I$ B* t1 R8 I3 G6 g> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉0 q7 D  V, w  z
>
2 t( j8 W; w; X/ d) G( {> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，
1 q* j8 j) A1 d+ o$ }, ]2 F> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？% K/ i1 e8 S" Z6 E
> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，, W; n0 Z- {3 K! ~9 p2 c( \' j& W* R
> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，2 \: W& I5 m. d9 T4 L
> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，2 d" D# f# d" v' a% |* y- h
> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，8 m$ s& r9 T9 V$ R2 W. ~
> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，
& w" {. M$ w( k" v5 w  Q& M- z> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？4 A* |! `. R8 G* w2 S  C" o
> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。
, J& \4 _! f! L' ^! d8 K, P$ Q$ J: X> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，& t1 R# a0 u8 Z7 Q9 L6 Y* n0 k% G2 s
> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，
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* Q& }1 ]6 I9 }! j# D> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？
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> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，3 x$ w- H; d6 Z
> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，- B# }- t4 `" s+ e
> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？8 O& f+ R/ r1 S# A  ~* C
> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!9 u# d6 [" i+ b  e
> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，! }. Q8 I9 Q1 s& ]5 b
> 使中低階層的孩子更無人管教而已。/ M7 e" G7 J, Q+ X" L
>
1 y7 w4 m' R8 `> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，/ N- ]* g4 A: c# R: |8 T8 U
> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
3 b- _2 J0 o: o) t> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
) X9 ]' ?3 |' ^3 E) l> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，# q( F( q* S0 n# a% F9 J
> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，
" O3 |7 O; e) c. ~% k> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。 3 U* J4 n: Y4 I! {* t
>
  ]0 X% V  Z: U) r> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，
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4 r) s3 F: j5 |. z% p> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，
1 _" O* W2 U' ^. x  d' r> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，1 l; Y* Q1 K; T
> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，: b( ?7 Q4 O  L& O1 G& S: t( g
> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
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+ B7 H! A+ n+ |, Y! H8 ~> 一個遍體鱗傷的老師4 j; e6 p5 Q9 s% I8 E
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> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。
/ a: l# Z2 I8 m; E> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。
( a8 c  W. d! R- W9 r5 `> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。 7 E. P7 r1 ~# F9 X. U" S- ]2 [: k! W
>
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> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?9 }  H. u9 z  [8 E5 m$ B" J
> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年6 X2 o9 A+ X4 n! y$ H; T' f
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> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？
+ ]+ x1 a) I; j2 ?/ \> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...( Z. V4 b; B3 A( c
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5 x+ Z* m3 E' U1 R% ]這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？
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! I- S  l$ A, ~: q3 ]! {１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
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' q2 v6 X( S4 U7 ~' O多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大
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0 p7 m2 u* W! T' {旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的
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例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人/ u. |$ l4 A, w" f. j

- `8 a7 F6 Y; K7 e道個歉？
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講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為
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: d8 I# x  S5 a( j* h; Q他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
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來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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9 H* ?7 E3 R' }3 Q6 k3 Y, j出來，不僅浪費時間且毫無意義！1 [8 t- K( L3 k" ?, g
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還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為( W! c4 O! p* T3 b; u  H) W1 W6 D
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主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
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$ W, I- ~" ?; {8 ^$ p1 \+ k8 g  K習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原% ~+ b8 J" |  H5 ^

0 A% ~6 S& V/ A住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小1 m% F, N3 q5 b% t

* a1 T, l) |* {$ f的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講
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自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時& _$ t& u" _* Y
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要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產
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物！這就是本土化啊！) s% {; }2 u5 h0 h3 X
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另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些
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) y7 Z' B1 ~/ u" K, b$ @1 p大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力
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; b3 m4 s; q' K" v, U9 M7 ~嗎？
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! o& a! _2 A2 F* ]教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解/ {  l. W# w% O# K1 a  i7 }
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釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！
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現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
- F( n; u% Q8 [$ @- X; i3 n% X1 Q些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~
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4 B$ g# g. m/ K& q可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...' I; x+ n. Y* h* o* C: p' V  x4 Q
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體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰
: P2 W' R- j( `! a( J, l學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...! b1 L4 X3 U, _: F  ?
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教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教
. u5 E* [4 T; p' a; h/ g8 `育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

nick:28

現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心
6 {- [: D/ s& z& K只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福5 {( b1 F/ C8 K/ w( P
尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度$ e6 M4 Q, X3 H* T$ w( c( k' N
只能說會生不會教...
2 `$ Q& c* Y$ r7 g5 l$ U5 }只能說現在的老師真的很辛苦..

ink3707

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6 n1 b$ C; }; q" D, F其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!
" _: a3 i3 _! r目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!
& r8 C- R$ T( R0 X人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。
- j9 o1 S6 p( t8 E如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。
# F  ?) N8 Z2 i/ T5 C! ^" k還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他
2 t# z; z4 S, W( u被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手...
1 f4 z* r/ O1 N; h" S$ L隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，
4 t3 L$ D  }; A" [並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...
! t/ p. ^- }7 t' ~; P7 P4 \; m隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，
. k: T, Y% o9 m3 @出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!4 X4 z6 }4 x9 ^' h8 z
很誇張是吧....
3 n  z4 }  w  k0 [! F8 L* d2 t這種事常在發生但是報紙很少會報出來!1 ~1 a6 A9 w! I7 o7 n. W
教育及警政體制只會一味的隱瞞。
5 c8 ]8 {4 k5 N8 C基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

ink3707

回覆 2# varian0627 5 o  @. U4 \2 m0 i
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* I- }7 Z% a; }0 `
    您搞錯了...3 T7 r5 ~- o3 Y2 Q2 x
    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，
% L7 z9 B1 V) {* w% i    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!' Z# v5 ^/ r8 j. f, U
    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!
$ I/ Z$ r6 h4 B  L    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...
9 Y# s' K+ `) ^    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，
- Q3 D& d7 a5 T    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...+ c9 k2 l8 M. D. m
    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...* h8 X: y$ \2 D; k+ d, V
    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...$ C0 \5 D# t  C2 L! I2 k; j& e
    這些問題說出來容易...想改就難了...
* f" |' E) u; a# p% X    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，0 k8 {2 J% C+ i
    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!