一位老師的沉痛心聲！ 教育, 基金

emperor

可憐的老師、可憐的台灣 * i+ N, ?" D0 h
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>                                         難怪這十年來不良學生愈來愈多
) l/ ^$ e8 t( M0 e4 A1 G0 n> 台灣教育的失敗，首推二大功臣，
. o+ O: x: j4 b5 W+ C& x3 h> 其一: 李遠哲。
) V, Q5 _$ e7 |; ?$ F4 c, k> 其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生: W; j4 ^5 Y) f9 _
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9 x$ z( y  B& ^2 i6 \: o3 b; b> 合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,
7 z! P% `) y2 c$ ?, m0 E4 L  l6 I" G. ~> 不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤 ！+ ~* g- n& ?& w5 f1 _+ M% j( X+ b3 m
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% b1 k9 i& Y+ ]$ E> 現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？
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> 一位老師的沈痛心聲！
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8 ]; h4 M7 V* v; G" ~, x> 我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，, Z* _+ T' ^9 s- U4 S! A1 D; E
> 但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。
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> 今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
. \9 b: L( j) O. l> 如果沒有生病，請你不要趴在桌上。* D6 g. i0 _2 }" T- o( n( G1 |, O# P
> 然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！- l! k& A$ z) n
> 於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，# ]- g& R. E0 G, p" {
> 那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台 語〉喔。- g( A  G, x% C5 q( D( l) Q8 [
> 我說：是你還是我？
& F6 f* A  c' W. w" b> 學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉
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- v5 ^: s0 T; j4 |> 然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，6 V1 V7 Q/ o7 l+ q% {  \
> 後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？
' S* o4 m. F1 @% ~8 O7 |) @0 w> 這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，
. z' s7 {$ T1 K/ p% w( H> 記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，- P4 k# L6 r' M) b1 Q% |% g
> 我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去 恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
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: d/ f/ U4 C- N& R9 |> 史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
# [$ z7 U' T; w# d% f0 G> 一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，
5 y3 Y% B& x4 }3 _2 y9 P> 所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？所以我們只能以記過處理，
- C& J9 _9 t5 A> 史先生， 您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
/ h5 ?& Z$ T7 F8 g; A7 R* S> 我們的學生也是如此，反正又不會少 一塊肉，照樣可以畢業。
7 q9 \' z+ a: R( W% x> 但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，7 l% X" `9 z1 f9 {4 |' E
> 但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於 掙一口飯吃，肚子沒有填飽前， 4 O3 U9 ^  @5 ^6 e' _, n  C/ K8 r9 T
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> 誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？+ t7 e6 R" M3 i" Q
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> 或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
8 S/ ?/ c- V- y8 y$ I9 P. Q> 但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，
+ Q: `8 K* y' N+ }+ Y) I+ v> 其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
5 d# N: p, h0 |> 老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看!
4 k' u  x0 }6 l> 不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，
' z' d8 Q  q. k> 使中低階層的孩子更無人管教而已。
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4 G7 X6 S8 x( t: {+ T" o> 學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，# C7 v1 |! s: D6 `  E; u" D
> 那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
5 d: \& Q" ?( b> 開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
$ V6 |6 |: v3 @> ，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，. ]) |; f8 L5 z6 |& k% R% w
> 一位比他高壯的 學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，& g7 Q. o# d5 g" g$ F9 l
> 老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
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> 校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，
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> 等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，  n& I( @& ?( m1 Z$ z
> 可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，9 n$ v3 O1 ?% ~. W, \. {- i/ n
> 學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，9 A/ A  U( t% e  L9 l4 G
> 我茫然了……原來人本所要的就是一 個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
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> 一個遍體鱗傷的老師& x4 A. a0 m* F+ C0 m: T
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> 一項需要你在『明哲保身』與『責 任』之間做選擇的工作。
( ?& |4 y; u8 w1 Z# B% Z- ^> 「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。
0 q9 Y' p. K8 h/ k" i9 Q& {> 當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。
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: W! p( ?# b$ _' I. \" O> 試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
( R0 m4 g( r! y5 l* P> 不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年
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5 z5 `$ ^6 R% A: R> 搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？
& d( B% q6 E! Z> 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

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看到這篇,我想起快六年前寫的一個和教改有關的短文...
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這學期的國家發展期末報告我負責的是近十多年台灣教改的發展，在找資料時，看到的多半
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都是批評，正面的肯定趨近於零，台灣的教改真的很失敗吧？5 e4 A( J) ]! M6 {8 v/ Q1 n  Q
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１９９４年教改會成立，由歸國的李遠哲擔任召集人，教改列車正式啟動！教改會延攬了許
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多在國外接受教育後歸國的學者，他們主張台灣應該效法美國的教育制度，於是在教改的大$ V" {6 [( r9 w: `1 h* Z8 [9 E
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旗下，開始大刀闊斧地改變台灣原有的教育制度，然而十多年下來，看到的都是教改負面的1 ~. s2 i8 O- H6 B; _; v

# r  ?$ K& _) \" g" T. p8 n例子，台灣的競爭力正在節節衰退，當年高喊教改的那群人躲到哪裡去了？是不是該向國人
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- f7 `, t- |( h" F3 ]  D道個歉？# r0 |' d7 ?2 }+ }

' p9 f/ _& }& u  w7 q( ?. l% x講難聽點，一個學化學的人真的懂教育嗎？那些在美國學有所成的人看到美國的強盛就認為1 _# @1 z) c- w! b
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他們的教育制度真的是優良的嗎？建構式數學根本就是把小孩當白痴在教，數學這種東西本
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& b  s. \0 D1 A3 {來就是懂原理後就可以簡化許多步驟，但建構式數學卻本末倒置地要學生把步驟一步一步寫
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3 k/ I( `" J. p; S出來，不僅浪費時間且毫無意義！6 o7 J4 Y9 O& n, c5 r4 u. d$ ~4 B" ~
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還有一個我最討厭的本土化教學！以前在國民黨威權時代，我們的教育都是以大中國思想為8 f  c, c! J2 ?( P  f/ a: k
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主，我承認這樣的教育是有問題的，但是現行的本土化問題更是多，本土化最主要的就是學
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習母語，可現行的母語教學幾乎都是以閩南語為主，試問那些教育部的官員們把客家話，原
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住民話當作什麼？誰說母語就是閩南語？一群意識形態當家的廢物們只懂的逢迎拍馬，國小
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的母語教材我看過，用注音符號學閩南語，學得好才有鬼，方言這種東西本來就是多聽多講. k* a( ]5 f2 F% j* a
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自然而然就會了，硬是在課堂上教學根本就沒有意義！加上現在的國小生也要學英文，同時
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& d& ~# F- ?% z! d要學國語英語和方言，最後的結果就是沒有一樣學的好，甚至還創造出火星文這種謊謬的產
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+ |: R' P1 [3 }3 h物！這就是本土化啊！
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另外，在人人都有大學唸的口號下，大學的數量爆炸性的增長，現在滿街都是大學生，有些& Z) a4 q& Q+ p
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大學聽都沒聽過，結果就是大學教育高中化，大學生到處都是真的有增加我們國家的競爭力
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* U  {, Z7 _. ?4 {5 x3 E嗎？
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教改的問題真是罄竹難書，不過這個成語最近被某個智障解釋成事情多到寫不完，他這樣解
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: A& C5 W4 @! O. m  I$ V: ^7 _釋也是通啦！但他可能需要再教育一下，回去多唸點書，不要老是鬧笑話！！. c$ F7 h0 A5 {+ F
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現在回頭審視這篇文章時,教改的步伐還是持續往前走,不過本土化的議題我認為比起當年算是有
# R+ B5 L, I: f* T些改進,我心目中的本土化應該是教導下一代擁有正確的台灣意識,而非閩南意識~" N& Y/ q; Z) C( }5 J0 R
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可是母語教學似乎越來越怪,繼注音符號後,現在又有一個什麼台羅拼音,真讓人有看沒有懂...; C4 a& B( v6 `7 p! y. I
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體罰和校園霸凌之間是否有相關性,我個人是抱持質疑的態度,畢竟以前我念國中時,老師可以體罰4 Z2 a9 [( W" W7 O8 {# s
學生,但校園裡依然有霸凌,是不是媒體的渲染擴大解釋了霸凌的負面意向?老實說我不知道...( i( X. m, v& Y* r) `
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教改就像民主化一樣在台灣已經不可能走回頭路了,既然我們人微言輕,那麼我們能到的就是好好教$ s  T* U  F, g: a, S% h/ C2 h
育自己的下一代,不要把責任全推給別人!其他的就隨它去吧

nick:28

現在的父母只會給予生活上的物質卻缺乏對小孩的教育跟關心* B0 z. |* s9 X7 w. g- l/ k
只能說現在的小孩很幸福但也很不幸福
0 N& m) v8 u9 J8 q9 }1 Y8 @5 n尤其有時候路上看到父母那種對小孩的態度9 Z# `! G. O. n& S) i2 K- Y
只能說會生不會教...3 ~! n1 Q6 G* |4 ?0 A
只能說現在的老師真的很辛苦..

ink3707

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其實現在才提出這些問題來討論已經來不及了!4 {3 M" A) R" W; v# g% k8 U
目前大部份的學生去學校不是去唸書的而是去成群伴遊的!) ?0 q5 g6 y* N0 y; s. o# b: @+ G
人一多膽子就大，什麼壞事都做的出來。
2 R( O' ?* _0 _( |* G0 @如果有老師強硬點的管教有些學生還會請人到學校開槍。
% q" L0 x: S0 C, K: ~$ c  V還發生過一個學生拿剪刀刺另一位同學的脖子說要殺死他/ G) m* m) J$ h
被一位老師制止了，說要捉他進警局，那學生才停手...+ [* v3 H( i) t7 x$ ]# z
隔天...要殺人的學生家長到學校來告老師說他恐嚇學生，5 F1 G$ [3 E) F. e5 x0 }  R  e
並且要學校道歉說管教不週，一直鬧了學校整整一個月...( J! ]' l1 |* _) h
隔一個學期這位老師就不被續聘，該名學生後來因為偷修女的錢還被移送法辦，8 ^( d7 t1 ?/ n9 m3 w0 e! `
出警局回家後的隔一天就拿刀去攻擊那位他說要殺的學生了，又再進警局一次!+ F; q5 D) s  |4 b& ]  a
很誇張是吧....
* Z4 n1 {/ C* ~- A0 i這種事常在發生但是報紙很少會報出來!. Q1 E; B& X% u  G% k
教育及警政體制只會一味的隱瞞。
2 w  G2 l0 @2 p9 l$ B基本上來說我早覺得下一代完全沒有未來了!

ink3707

回覆 2# varian0627
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. G' P% D+ ^3 Y    您搞錯了...- G  o  R: B" C# d
    當初說要教改的人在教改兩年(1998)後就被二次教改的人換掉了，5 H. K/ `' ^! M6 B2 x$ x9 {
    當初反教改的教師在得到他想要的權力後就無做為!+ ~  x& E: C+ P3 ]
    帶頭的人還躲到紐約去開鍋貼店...完全不承認是他的錯!" Z, |+ g$ W  Z( l
    而...把最初教改的美意及實施制度徹底搞垮的是第二批接手的傢伙...5 n5 B( u6 g& x9 e3 D
    雖癈除了考試制度，把一堆職業學校昇格成技術學院，4 L; V( O& D0 f) u# R2 B
    努力推行證照制度...但是反而讓學生的壓力更大...$ |  z% j" j( b7 i. D7 r
    這些年下來...證照泡沫化了...大學入學門檻低到不能再低...6 A+ Y3 z9 z, y$ X( p# e7 r% n
    富三代富四代只要有人罩完全不必唸書就可以輕鬆畢業、步入職場...
- j9 Y$ c5 Y! K! p( b/ ~/ Q) }    這些問題說出來容易...想改就難了...8 t7 e! ~3 ]0 C% q. z
    自己只教育自己的小孩正確觀念也不是辦法...只有他是正確的觀念，
' [( Y$ Q6 N  _, l% ~0 Q" u, @    只會讓他將來出社會後變成被排擠的怪胎...真可悲!